【情绪波动型】
孩子情绪波动比较大，考试过程中顺利的话成绩水平就能稳定发挥，一旦考试题目偏难，或者因为某道题出现问题，就会影响整个的考试成绩，怎么办？为什么情绪波动？
1、学生对自己所考的学科知识没有基本信心，源于学过的知识的漏洞没有明确认识。
2、学生没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能触类旁通，导致情绪不稳。
3、学生没有适应考试的节奏，没有掌握控制好考试时间，影响情绪，过度看重考试成绩。
【目标缺失型】
孩子一直不下功夫，从上初中开始成绩直线下降，没有什么目标和方向，也没有压力，但是对于自己的成绩也多少有些不满意，怎么办？为什么目标缺失？
1、学生对于自己新处的环境没有一个明确的认识，家长平时比较娇惯。
2、学生没有学习计划，得过且过。
3、不知道为何而学，视学习为负担和任务。
【缺少思路型】
学生注意力不集中，平时做题不总结，很简单的一道题也要考虑半天才能动笔，怎么办？为什么缺少思路？
1、学生学习习惯不好，动笔太少。
2、学生自主学习能力不强，不注重总结反思。
3、不重视注意归纳相同题型，思考太少。
【基础不牢型】
孩子一向聪明，课堂听讲有时不认真，每天晚上不按时做功课，成绩时好时坏，怎么办？"为什么基础不牢？
1、学生没有好的学习习惯，虽然认真听课，按时写作业，但是对基本概念和性质没有很好的理解和把握。
2、没多做基础题，没多总结规律和方法。
3、在综合题上面极力投入太多，时间分配不合理。
【偏科瘸腿型】
孩子喜欢的科目就认真听，不喜欢不认真听讲，平时做作业也是按照兴趣来做，先做喜欢的科目，怎么办？"为什么偏科瘸腿？
1、平时积累的该科目知识很少。
2、没有掌握本科目的学习方法。
3、本科目学校老师讲课方式孩子不能接受。
【思维训练型】
没有掌握理科学习方法，思维不够灵活，做题思路延展度不够，怎么办？"为什么需要进行思维训练？
1、为考试、竞赛强化，训练解题思路。
2、思维方式固化，学习方法缺失。
3、理科学习缺少兴趣，没有建立理科学习思维模式。
